Abstract

RODRIGUEZ TAMAYO, Ilba Yaneth  and  VARGAS HERNANDEZ, Leidy Jhoanna. Schoology: una herramienta para el desarrollo de la habilidad escrita en inglés. Colomb. Appl. Linguist. J. [online]. 2020, vol.22, n.1, pp.13-28. ISSN 0123-4641.  https://doi.org/10.14483/22487085.14348.

Este estudio es resultado de una investigación adelantada en una maestría de profundización. Versa sobre la relación del desarrollo de la habilidad escrita en inglés y la implementación de la plataforma LMS Schoology como herramienta para tal fin en un grupo de estudiantes de básica primaria en una institución privada en la ciudad de Tunja, Colombia. Los datos se recogieron a través de los trabajos presentados por los estudiantes, de un cuestionario y de un grupo focal, todo enmarcado dentro de un paradigma de investigación mixto. Al finalizar, se evidencia la manera como la plataforma contribuyó con el desarrollo de la habilidad escritural, con la integración de factores como la motivación, la propuesta de actividades llamativas y la ejecución de tareas tanto en el salón de clases como fuera de este. Igualmente, los estudiantes mostraron aceptación del sistema y su disposición para el aprendizaje mejoró.

Keywords : escritura; informática educativa; inglés; LMS; método de aprendizaje; Schoology.

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