Resumo

RODRIGUEZ-CACERES, Mélany  e  PEREZ-GOMEZ, Francisco. O professor tem uma história!?. Folios [online]. 2017, n.46, pp.117-127. ISSN 0123-4870.

Este estudo explora a experiência de um grupo de estagiários de uma universidade em Bogotá, Colômbia, sobre uma proposta focalizada na leitura animada através de técnicas de narrativa oral. Neste estudo exploratório, os instrumentos de recolecção de informação foram vídeos das aulas dos estagiários, diários de bordo e enquetes. Os resultados do estudo sugerem que utilizar metodologias que incluam treinamento em práticas não tradicionais, como a leitura animada com técnicas de narrativa oral, pode gerar efeitos positivos sobre o crescimento pessoal e profissional de professores em formação. Fatores tais como estratégias para levar a cabo a leitura animada de um conto, implicações pedagógicas e fatores que inibem o desenvolvimento da leitura animada utilizando as técnicas de narrativa oral são temas que surgiram da análise da informação coletada.

Palavras-chave : narrativa oral; professores em formação; educação básica.

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