Resumo

OCHOA SIERRA, Ligia  e  MOYA PARDO, Constanza. A avaliação docente universitária: desafios e possibilidades. Folios [online]. 2019, n.49, pp.41-60. ISSN 0123-4870.  https://doi.org/10.17227/folios.49-9390.

Neste artigo apresentamos os resultados de uma pesquisa em torno das percepções dos estudantes e professores sobre a avaliação semestral realizada sobre os docentes. Utilizamos uma metodologia qualitativa através de uma entrevista a grupos focais. Os resultados assinalam que a avaliação gera desconforto tanto nos professores quanto nos estudantes; esse desconforto está refletido nos baixos níveis de participação e receptividade dos dados que as fichas de avaliação coletam, além de uma evidente desmotivação em geral durante este processo. Como conclusões importantes destacamos a necessidade de contrastar as avaliações docentes com uma autoavaliação tanto do professor quanto do estudante, conciliar as expectativas de professores e alunos perante a avaliação, assim como empreender processos pedagógicos com professores e estudantes para uma tomada de consciência sobre a importância da avaliação.

Palavras-chave : percepções; representações; avaliação docente; universidade.

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