Resumo

ARIAS SOTO, Luz Dary  e  GONZALEZ GUTIERREZ, Yury Andrea. Alfabetização Digital e hábitos básicos de autorregulação de aprendizagem de inglês como língua estrangeira na população infantil. Folios [online]. 2019, n.49, pp.177-196. ISSN 0123-4870.  https://doi.org/10.17227/folios.49-9404.

Este é o relatório de uma pesquisa sobre como um grupo de crianças melhorou suas habilidades e micro-habilidades de expressão oral e sua autorregulação mediante a alfabetização digital em seu processo de aprendizagem de inglês como língua estrangeira. O objetivo principal desta pesquisa foi determinar o efeito do uso da tecnologia da informação e comunicação (TIC) como ferramenta para superar a dificuldade de um grupo de estudantes de primeiro ano ao expressar ações progressivas de forma oral. O estudo foi realizado com um grupo de crianças de primeiro ano em um colégio particular em Bogotá. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados foram: questionários, uma entrevista semi-estruturada, gravações de áudio e uma ficha para os pais completarem. Os resultados assinalam que os estudantes melhoraram as micro-habilidades de expressão oral, como entonação, pronúncia e extensão, além de desenvolver algumas atitudes básicas de autorregulação.

Palavras-chave : estudantes jovens; alfabetismos digital; expressão oral; autorregulação; inglês como língua estrangeira.

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