Resumo

GUERRERO RIVERA, Javier  e  SOLER CASTILLO, Sandra. Representação dos povos indígenas nas leis gerais de educação da Colômbia. Folios [online]. 2020, n.52, pp.71-86.  Epub 14-Dez-2020. ISSN 0123-4870.

Este artigo de pesquisa explora a relação entre educação, discurso jurídico e racismo. A partir dos estudos críticos do discurso, são analisadas as três leis gerais de educação da Colômbia e os textos legais e políticos que os apóiam, com o objetivo de revelar as estruturas e estratégias discursivas utilizadas para representar os indígenas ao longo do período entre 1870 e 1994. Argumenta-se que houve uma invisibilidade na representação dos povos indígenas como atores sociais no país e que, quando representados, tem sido como sujeitos carentes: selvagens, incivilizados e até desumanos. O ideal de educação delineado pelas três leis é apresentado como uma opção homogeneizadora que busca, por meio de ações como redução, evangelização ou civilização, tirá-los da condição deficiente em que se encontram e conduzi-los no caminho do desenvolvimento e do progresso social, econômico e cultural, argumentos apresentados como ideais comuns.

Palavras-chave : Educação; discurso jurídico; estruturas discursivas; estratégias discursivas; racismo.

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