Resumo

CASTANO GAVIRIA, Ricardo Antonio  e  GUISAO GIL, Giseh Solans. Pesquisa narrativa em perspectiva crítica: Reflexão metodológica. Folios [online]. 2022, n.55, pp.89-100.  Epub 22-Jul-2022. ISSN 0123-4870.  https://doi.org/10.17227/folios.55-12344.

Este artigo surge da pesquisa Experiencias descentralizadas de formação docente a partir de um enfoque biográfico-narrativo, realizada na Normal Superior do Municipio de Abejorral Antioquia em 2019, a qual teve como objetivo conhecer os efeitos na formação de professores a partir de experiencias descentralizadas, a partir da pesquisa narrativa em termos das trajetórias e identidades profissionais. Metodológicamente, a pesquisa se desenvolve a partir de uma abordagem biográfica narrativa reflexiva, que contempla a escrita e a construção do relato em urna continua crítica, reflexão e discussão sobre a formação do sujeito. Assim, propomos trabalhar a narrativa à luz de experiencias comuns, levando a produção narrativa a um momento de problematlzação. A pesquisa constitui um caminho crítico para pensar a formação, onde podem emergir características sociais e históricas da produção da identidade profissional. Dentro das conclusões fica evidente que a escrita "sozinha" ou a partir da individualidade, não permite a reflexividade diante do processo escriturai, pelo contrário, o acompanhamento contribui à perspectiva de um trabalho onde o outro se torna um espelho que contribui para a problematização e à tomada de posição política da própria trajetória.

Palavras-chave : abordagem narrativa; formação de professores; professor rural; identidade profissional; reflexividade.

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