RUIZ-GOMEZ, Linda Johana. How did Undergraduate Public University Students Perceive the covid-19 Pandemic?. []. , 58, pp.111-125.   27--2024. ISSN 0123-4870.  https://doi.org/10.17227/folios.58-14839.

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The aim of this research article is focused on presenting what outcomes emerged when a group of undergraduate public university students from an elementary English course, interacted with local news in a pedagogical intervention accomplished in the classroom for three months. The data was gathered through unstructured questionnaires, focus groups, and a journal diary which was carried out during the different critical reading workshops. Based on the findings, students pointed out a huge negative vision about the pandemic that increased harmful socio-economic effects especially on voiceless actors who make part of this society. Besides, students proposed to invest in education and in small and medium enterprises to keep jobs and in this way help the most vulnerable workers. Finally, these findings were examined through the Critical Discourse Analysis (ODA) model proposed by Norman Fairclough and Lilie Chouliaraki.

O objetivo deste artigo de pesquisa concentra-se em apresentar os resultados que surgiram quando um grupo de alunos de graduação, da carreira de inglês no nível básico, interagiu com notícias locais em uma intervenção pedagógica realizada em sala de aula durante três meses. Os dados foram coletados por meio de questionários não estruturados, grupos focais e um diário que se realizou durante as diferentes oficinas de leitura crítica. Com base nos achados, os alunos apontaram os efeitos socioeconômicos negativos que a pandemia deixou, principalmente nos atores sem voz que fazem parte dessa sociedade. Além disso, os alunos propuseram investir em educação e em pequenas e médias empresas para manter os empregos e, assim, ajudar os trabalhadores mais vulneráveis. Por fim, esses achados foram examinados por meio do modelo de Análise Crítica do Discurso (ADO) proposto por Norman Fairclough e Lilie Chouliaraki.

El objetivo de este artículo de investigación se centra en presentar los resultados que surgieron cuando un grupo de estudiantes de pregrado, de una carrera de inglés de nivel básico, interactuó con noticias locales en una intervención pedagógica realizada en el aula durante tres meses. Los datos se recopilaron a través de cuestionarios no estructurados, grupos focales y un diario que se llevó a cabo durante los diferentes talleres de lectura crítica. Con base en los hallazgos, los estudiantes señalaron los efectos socioeconómicos negativos que dejó la pandemia, especialmente en los actores sin voz que hacen parte de esta sociedad. Además, los estudiantes propusieron invertir en educación y en pequeñas y medianas empresas para mantener los empleos y así ayudar a los trabajadores más vulnerables. Finalmente, estos hallazgos fueron examinados a través del modelo de Análisis Crítico del Discurso (ODA) propuesto por Norman Fairclough y Lilie Chouliaraki.

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