Resumo

GIRALDO, Frank; NARANJO-TRUJILLO, Dira Estefania  e  ARIZA-VILLA, Jairo Alonso. Do desenho de avaliações ao letramento na avaliação de línguasDesde el diseño de evaluaciones y hacia la literacidad en evaluación de lenguas. Folios [online]. 2023, n.58, pp.126-139.  Epub 27-Jan-2024. ISSN 0123-4870.  https://doi.org/10.17227/folios.58-16385.

O letramento na avaliação de língua estrangeira (LAL) é hoje um tema central de discussão na avaliação de idiomas. Várias investigações têm indicado que os professores de línguas estão interessados em aprimorar essa área em seu desenvolvimento profissional. Este artigo de pesquisa examina instrumentos de avaliação elaborados por professores de inglês, por meio da análise de conteúdo qualitativa. Foram analisados 60 instrumentos de avaliação, sendo 30 de habilidades receptivas (ler ou ouvir) e 30 de habilidades produtivas (falar ou escrever). No corpus, encontramos itens e tarefas que apresentavam problemas técnicos e teóricos. Com base em nossas descobertas, e para promover o LAL dos professores, concluímos que um programa para as partes interessadas deve se concentrar no desenho cuidadoso de instrumentos de avaliação e no estudo das qualidades de avaliação de língua estrangeira em contexto.

Palavras-chave : desenho de avaliação; instrumentos de avaliação; letramento na avaliação de línguas; avaliação das competências linguísticas; habilidades linguísticas.

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