FERNANDEZ-BENAVIDES, Alejandro    CASTILLO-PALACIOS, Stefanny. Exploring Music to Learn Languages from an Intercultural Perspective. []. , 58, pp.188-204.   27--2024. ISSN 0123-4870.  https://doi.org/10.17227/folios.58-16178.

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The interconnected and changing social, political and economic reality of the postmodern era pushes for a perspective of language teaching that addresses the intercultural dimension of communication in the efl classroom. This need added to the persistence of ethnocentrism, hate discourses, and discrimination demand an active role of teachers and students as intercultural mediators. This goal can be achieved with the integration of the intercultural dimension in language teaching. Therefore, this study aimed to integrate the intercultural approach of language teaching through the exploration of the cultural meanings in Rhythm and Blues (R&B) music. In this way, data collection included a survey, focus group sessions, students’ artifacts and observations. Data were analyzed through thematic analysis and some themes explored were the cultural dimension of R&B, the affordances of music to discover other cultures, the students’ conception of culture, and the relevance of culture in efl. Finally, findings showed that the students identified some cultural manifestations in R&B music and its potential to examine other cultures. Similarly, the participants discovered the importance of culture in language learning and its role to enhance their pedagogic experiences.

A mutável e interconectada realidade social, política e econômica da era pós-moderna impulsiona uma perspectiva de ensino de línguas que aborda a dimensão intercultural da comunicação na sala de aula ele. Essa necessidade somada à persistência do etnocentrismo, discursos de ódio e discriminação demandam um papel ativo de professores e alunos como mediadores interculturais. Este objetivo pode ser alcançado com a integração da dimensão intercultural no ensino de línguas. Portanto, este estudo teve como objetivo integrar a abordagem intercultural do ensino de línguas através da exploração dos significados culturais na música de Rhythm and Blues (R&B). Deste modo, a coleta de dados incluiu uma pesquisa, sessões de grupo focal, artefatos dos alunos e observações. Os dados foram analisados por meio de uma análise temática e alguns temas explorados foram a dimensão cultural do R&B, as possibilidades da música para descobrir outras culturas, a concepção dos alunos sobre a cultura e a relevância da cultura na ele. Por fim, os resultados mostraram que os alunos identificaram algumas manifestações culturais na música R&B e seu potencial para examinar outras culturas. Da mesma forma, os participantes descobriram a importância da cultura na aprendizagem de línguas e seu papel para melhorar suas experiências pedagógicas.

La cambiante e interconectada realidad social, política y económica de la era posmoderna impulsa una perspectiva de enseñanza de lenguas que aborde la dimensión intercultural de la comunicación en el aula de lenguas extranjeras. Esta necesidad sumada a la persistencia del etnocentrismo, discursos de odio y discriminación, exigen un rol activo de docentes y estudiantes como mediadores interculturales. Esta meta puede ser lograda con la integración de la dimensión intercultural en la enseñanza de lenguas. Por tanto, este estudio tuvo por objetivo integrar el enfoque intercultural de la enseñanza de lenguas mediante la exploración de los significados culturales en la música Rhythm and Blues (R&B). De esta forma, la recolección de datos incluyó una encuesta, sesiones de grupo focal, artefactos de los estudiantes y observaciones. Los datos se analizaron mediante un análisis temático y algunos temas fueron la dimensión cultural de la música R&B, las posibilidades de la música para descubrir otras culturas, la concepción de los estudiantes sobre la cultura, y la relevancia de la cultura en el aula de lenguas. Finalmente, los resultados mostraron que los estudiantes identificaron algunas manifestaciones culturales en la música R&B y su potencial para examinar otras culturas. Asimismo, los participantes descubrieron la importancia de la cultura en el aprendizaje de idiomas y su papel para mejorar sus experiencias pedagógicas.

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