Resumo

CARRENO, Claudia Inés  e  MARTINEZ, David Fernando. Desigualdade na educação superior: rostos e cifras em contextos da pandemia de COVID-19 (Ênfase na Colômbia). Territ. [online]. 2023, n.49spe, 12865.  Epub 05-Fev-2024. ISSN 0123-8418.  https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/territorios/a.12865.

Este artigo tem o interesse de documentar e mostrar o aumento da desigualdade educacional em tempos de pandemia de COVID-19 com vistas a pensar estratégias que permitam mitigá-la. O foco da análise é o nível superior colombiano. A investigação é norteada pelas seguintes questões: O que aconteceu com as desigualdades educacionais desde a pandemia de COVID-19? Que análise é feita em termos de desigualdade e pós-pandemia para o contexto colombiano? É aplicada uma abordagem mista que combina análise quantitativa documental e descritiva. Como resultado, obtém-se que em alguns países os ganhos relativos de bem-estar alcançados até 2016 diminuíram, gerando lacunas expressas em dualidades: países do Norte e do Sul, áreas urbanas e rurais, universidades públicas e privadas, mulheres e homens, pessoas com ou sem recursos financeiros e emprego, acesso/não acesso à internet e dispositivos, e cegos e não cegos. A desigualdade educacional aumentou em termos de homens e mulheres, cuidados e saúde, localização, disparidades, disponibilidade e requerimentos e acesso. Com a pandemia, as oportunidades de acesso e retenção por parte dos governos e de muitas organizações educacionais não foram ampliadas. No período pós-pandemia, para a Colômbia, a matrícula de alunos aumentou e a contratação de professores diminuiu.

Palavras-chave : Desigualdade educacional; pandemia; lacunas educacionais; pós-pandemia; ensino superior.

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