Resumen

LARREAMENDY JOERNS, Jorge. Aprendizaje como reconfiguración de agencia. rev.estud.soc. [online]. 2011, n.40, pp.33-43. ISSN 0123-885X.

En este artículo se ofrece una perspectiva sobre el aprendizaje como cambio en la identidad, tomando como punto de referencia la teoría de la participación periférica legítima (PPL) de Lave y Wenger (1991) y desarrollando la idea del aprendizaje como reconfiguración de agencia. El artículo parte de un contraste entre la PPL y las concepciones conductistas y cognitivas del aprendizaje. Luego, examina algunas acepciones del concepto de identidad en la literatura reciente en psicología y educación. Finalmente, introduce la noción de agencia como clave para articular los conceptos de identidad, aprendizaje y práctica.

Palabras clave : Aprendizaje; agencia; participación legítima.

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