Resumo

TENORIO, María Cristina. Escolaridade generalizada: inclusáo social ou perda da identidade cultural?. rev.estud.soc. [online]. 2011, n.40, pp.57-71. ISSN 0123-885X.

Os povos indígenas colombianos passaram da tutela religiosa, que procurava "civilizálos", ao direito á escolaridade como etnoeducacao. Esta esperanzosa mudanca liberal mobilizou a recuperacao de saberes ancestrais para formar neles as novas geracóes. O povo guambiano decidiu formar seus jovens combinando saberes indígenas e conhecimentos ocidentais. As escolas se generalizaram e surgiu o "bachillerato" (a partir da 6^a série até a conclusao do Ensino Médio no Brasil); agora todas as criancas vao desde os dois anos a instituicóes estatais. Já faz dez anos que chegam á "Universidad del Valle" os que se formaram no colégio agropecuário de Guambía. Dadas as altas cifras de rejeicao e desercao de estudantes indígenas de diversas etnias, iniciamos, em 2005, atividades de acompanhamento, como o projeto Universidade e Culturas. A constatacao de problemas de formacao escolar muito insuficiente, e nao de choque cultural, como esperávamos, levou-nos a indagar como está se fazendo a escolarizacao em dois comunidades. A psicologia cultural nos exigiu questionar o contexto político e educativo que deu lugar a novas instituicóes em que se formam estes jovens, e explorar os efeitos da introducao, através de meios tecnológicos, de modelos culturais que propóem valores e condutas em contradicao com sua cultura ancestral. Discutimos se a escolarizacao em Guambía promove ou nao a continuidade cultural.

Palavras-chave : Mudanga cultural; identidade cultural; modelo cultural.

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