Resumo

BEAS MIRANDA, Miguel; GONZALEZ GARCIA, Erika  e  SALMERON NIETO, Antonio. Estudio de las emociones en las consignas de cuadernos españoles. Curso 1964-1965. rev.estud.soc. [online]. 2016, n.58, pp.52-62. ISSN 0123-885X.

La formación nacionalista en la época franquista utilizaba las consignas semanales escritas en los cuadernos del alumnado como un recurso de aprendizaje memorístico y no crítico. El objetivo de esta investigación es analizar la vinculación entre el mundo emocional, el contenido de las consignas utilizadas y la formación patriótica. Utilizaremos una metodología relacionada con la microhistoria curricular de una escuela unitaria de Navafría (curso escolar 1964-1965), en un contexto franquista. Concluiremos desvelando un adoctrinamiento emocional cuyo fin es dotar al alumnado con una carga emotiva positiva que actúa como generador de un patriotismo excluyente e intolerante, al mismo tiempo que instrumentaliza el pasado en función de unos intereses políticos totalitarios.

Palavras-chave : Historia de la educación; España; curriculum; cuadernos escolares; emociones; consignas.

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