Resumo

CARPIO, CLAUDIO et al. FATORES LINGÜÍSTICOS E CONSEQÜÊNCIAS SITUACIONAIS NA ESCOLHA DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS ENTRE COLABORAR E NÃO COLABORAR EM TAREFAS ACADÊMICAS: UMA ANÁLISE EXPERIMENTAL. Act.Colom.Psicol. [online]. 2008, vol.11, n.2, pp.115-126. ISSN 0123-9155.

Mediante uma tarefa de escolha (ajudar ou não ajudar), foi determinado em que medida a escolha de estudantes universitários entre colaborar ou não colaborar com um parceiro em uma tarefa é influenciada por: a. Interações lingüísticas prévias relacionadas, positiva o negativamente, com a conduta de colaboração ou solidaria. b. As conseqüências situacionais, positivas ou negativas, que a escolha acarreta aos estudantes. Foram conformados seis grupos experimentais, determinados pela combinação da classe de interações lingüísticas prévias e à classe de conseqüências. O grupo controle não interveio nas interações lingüísticas prévias nem atraiu conseqüências pela escolha de colaborar ou não colaborar. Os resultados mostram que a maioria dos participantes preferiu trabalhar individualmente sem ajudar ao seu parceiro. Os que participaram nas interações lingüísticas positivas e decidiram colaborar um pouco mais que o resto de participantes atraiu conseqüências positivas.

Palavras-chave : interações lingüísticas; conseqüências; colaborar; tarefas acadêmicas; estudantes.

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