Resumo

LACUNZA, ANA BETINA; CONTINI DE GONZALEZ, NORMA  e  CASTRO SOLANO, ALEJANDRO. HABILIDADES COGNITIVAS EM PRÉ-ESCOLARES: UM ESTUDO COMPARATIVO EM UM CONTEXTO DE POBREZA. Act.Colom.Psicol. [online]. 2010, vol.13, n.1, pp.25-34. ISSN 0123-9155.

Para descrever as habilidades cognitivas simultâneas e seqüenciais de crianças em situação de pobreza em San Miguel de Tucumán (Argentina), foram avaliadas 283 crianças de 3 a 5 anos que assistiam a controle pediátrico em centros de Cuidados de Saúde Primários. As habilidades cognitivas foram discriminadas aplicando a Bateria de Avaliação de Kaufman para crianças (K-ABC). Além disso, os seus pais responderam um levantamento demográfico. A análise estatística multivariada mostrou diferenças estatisticamente significativas no desempenho cognitivo de acordo com os níveis de pobreza em grupos de 4 e 5 anos, sobretudo nas habilidades seqüenciais. Este estudo fornece dados de interesse particular para a sua utilidade no planejamento de currículos escolares de ensino inicial.

Palavras-chave : habilidades cognitivas; crianças; pobreza.

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