Resumo

OYARZUN ITURRA, GABRIELA; ESTRADA GOIC, CLAUDIA; PINO ASTETE, EDUARDO  e  OYARZUN JARA, MIRIAM. HABILIDADES SOCIAIS E RENDIMENTO ACADÊMICO: UM OLHAR A PARTIR DO GÊNERO. Act.Colom.Psicol. [online]. 2012, vol.15, n.2, pp.21-28. ISSN 0123-9155.

A relação entre habilidades sociais e rendimento acadêmico estimulou uma grande quantidade de pesquisas em virtude da importância que estas habilidades mostraram ter no âmbito laboral (Edel, 2003). Porém, os resultados não foram consistentes e, enquanto a maioria dos estudos assinala a presença de associação entre estas variáveis, alguns deles não conseguiram observá-la. Apresentamos dois estudos não experimentais transversais correlacionais, um em uma mostra de escolares (n = 245) e outro em uma mostra de universitários (n = 200). Os resultados revelam que os gêneros exibem perfis diferentes de associação entre as variáveis que indicariam que as habilidades interpessoais positivas se associam ao rendimento acadêmico particularmente no caso das mulheres. Estas evidências são discutidas em torno ao potencial impacto dos papéis de gênero sobre a adaptação acadêmica.

Palavras-chave : habilidades sociais; rendimento acadêmico; gênero.

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