SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.18 issue2EFFECTS OF PHONOLOGICAL ACTIVITIES ON VOCABULARY, PSYCHOLINGUISTIC ABILITIES AND READING PROCESSES IN FIRST GRADE CHILDREN author indexsubject indexarticles search
Home Pagealphabetic serial listing  

Services on Demand

Article

Indicators

Related links

  • On index processCited by Google
  • Have no similar articlesSimilars in SciELO
  • On index processSimilars in Google

Share


Acta Colombiana de Psicología

Print version ISSN 0123-9155

Abstract

GUEVARA GUERRERO, Marlenny  and  PUCHE-NAVARRO, Rebeca. A EMERGÊNCIA DO PLANEJAMENTO COGNITIVO A CURTO PRAZO: DESEMPENHO DE CRIANÇAS PRÉ-ESCOLARES EM UMA TAREFA DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS. Act.Colom.Psicol. [online]. 2015, vol.18, n.2, pp.13-27. ISSN 0123-9155.  http://dx.doi.org/http://www.dx.doi.org/10.14718/ACP.2015.18.2.2.

O objetivo deste estudo é identificar os padrões do processo de planejamento cognitivo de crianças pequenas, que acontecem no contexto de uma situação de resolução de problemas. Utilizando um enfoque de sistemas dinâmicos complexos, o presente estudo descreve as principais características do planejamento cognitivo a curto prazo. Os participantes foram 45 crianças em idade pré-escolar (3,5 e 3,6 anos), dos quais se descrevem em detalhe dois estudos de caso. O método micro genético foi utilizado para capturar, em dois meses, o processo de planejamento em tempo real durante seis sessões de coleta de dados. Desta maneira obtiveram-se 96 pontos de medição por cada criança da mostra. Como instrumento utilizou-se uma tarefa de resolução de problemas em um formato virtual, que exige a elaboração de um plano para alcançar a meta. A primeira parte da análise consistiu em caracterizar os desempenhos de planejamento da mostra mediante a análise de conglomerados. Como resultado, dois clústers foram identificados. Posteriormente, para ilustrar os desempenhos da mostra, selecionou-se aleatoriamente uma criança de cada clúster como estudo de caso. A segunda parte da análise consistiu em descrever os dois estudos de caso. Utilizou-se a técnica State Space Grids (SSG) para mostrar o surgimento a curto prazo do planejamento cognitivo. Os resultados dos estudos de caso revelaram dois tipos de desempenho: um padrão de redução e um padrão estável de planejamento cognitivo. Estes padrões nos desempenhos indicam a capacidade das crianças para integrar as restrições da tarefa e considerar estados futuros em suas ações. Em contraste com a literatura, os resultados deste estudo revelam os recursos de habilidades de planejamento em crianças pré-escolares, tais como sua autorregulação de ações dirigidas a uma meta e a antecipação de futuros estados.

Keywords : desenvolvimento cognitivo; videogame; planejamento cognitivo; pré-escolares; técnica state space grid; variabilidade.

        · abstract in English | Spanish     · text in English     · English ( pdf )