Resumo

VILLAMIL BARRIGA, Carlos Wilcen; PENA-CORREAL, Telmo Eduardo  e  QUIROGA-BAQUERO, Luis Alberto. Efeitos do conteúdo funcional da instrução sobre o desempenho em igualação à amostra de segunda ordem. Act.Colom.Psicol. [online]. 2018, vol.21, n.1, pp.44-69. ISSN 0123-9155.  https://doi.org/10.14718/acp.2018.21.1.3.

Neste estudo, avaliou-se o efeito do conteúdo funcional da instrução sobre a aquisição, transferência e descrição da execução numa tarefa de igualação à amostra de segunda ordem. Foram designados vinte estudantes de psicologia a um de quatro grupos experimentais: (a) instrução procedimental ao início da tarefa (PInício); (b) instrução procedimental em cada ensaio (PEnsaio); (c) instrução referida a instâncias em cada ensaio (IEnsaio), e (d) instrução referida à relação em cada ensaio (REnsaio). Analisou-se a proporção de acertos, a qual foi superior nos grupos IEnsaio e REnsaio na fase de treinamento, para os grupos PInício, PEnsaio e REnsaio em testes de transferência extrainstância e extramodal, e para o grupo IEnsaio em testes de transferência extrarrelacional; a maior quantidade de descrições adequadas de execução se apresentou no grupo REnsaio. Esses resultados mostram que o controle abstrato do estímulo pode ser apresentado tanto por transferência de função por meio de instruções quanto por diferenciação de casos positivos e negativos das contingências, o que se vê potencializado pela presença simultânea da instrução e do acordo estimulativo.

Palavras-chave : Conteúdo instrucional; controle abstrato de estímulo; igualação à amostra; função dimensional; função instrucional.

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