Resumo

ROJAS-ANDRADE, Rodrigo; CABELLO, Patricio; LEIVA-BAHAMONDES, Loreto  e  CASTILLO, Nicolás. Adaptação psicométrica da Escala de Sentido de Comunidade (SCI-II) em escolas públicas chilenas. Act.Colom.Psicol. [online]. 2019, vol.22, n.1, pp.273-284. ISSN 0123-9155.  https://doi.org/10.14718/acp.2019.22.1.13.

Este estudo teve como objetivo adaptar a Escala de Sentido de Comunidade (SCI-II) a escolas chilenas e analisar suas propriedades psicométricas. Participaram 2871 estudantes que cursavam entre o 6° do ensino básico e o 4° do ensino médio [nomenclatura usada no Chile] da comunidade de Calama, no norte do Chile. 52.4 % (n = 1506) foram identificados com o gênero feminino e idade média da amostra de 14.64 (DP = 2.046). A análise fatorial exploratória indicou uma solução de três fatores: conectividade escolar, pertencimento valorizado e filiação-reciprocidade. A confiabilidade da escala foi adequada (α = .879 para conectividade escolar, α = .884 para pertencimento valorizado e α = .716 para filiação-reciprocidade). As análises confirmatórias apresentaram índices de ajuste adequados (CFI = .939; TLI = .933). Conclui-se que o modelo proposto da versão adaptada é válido e é útil em futuros estudos sobre o sentido de comunidade no contexto escolar. Discute-se o valor desse instrumento para as políticas públicas para os processos de inovação da educação pública.

Palavras-chave : sentido de comunidade; comunidade escolar; validação de instrumentos.

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