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Revista de Salud Pública

Print version ISSN 0124-0064

Abstract

GOMEZ-RESTREPO, Carlos et al. Conocimiento adquirido y adherencia en un diplomado sobre la salud mental para docentes orientadores. Rev. salud pública [online]. 2014, vol.16, n.6, pp.821-833. ISSN 0124-0064.  http://dx.doi.org/10.15446/rsap.v16n6.51830.

Objetivo Evaluar el desempeño académico y la adherencia después de una intervención educativa centrada en la promoción, prevención, identificación e intervención temprana de diferentes problemas y patologías mentales que se presentan en niños y adolescentes.  Materiales y Métodos Estudio de intervención antes después de un diplomado, en el que a la población de docentes orientadores de Boyacá y Cundinamarca se les impartió una intervención educativa sobre salud mental y se realizó la evaluación de conocimientos antes y después de haberla recibido. Resultados Hubo un buen desempeño en la prueba académica donde el 48,5 % de la población tuvo una calificación mayor a 4,0/5,0 antes de la intervención, aunque después de esta el 61,2 % alcanzaron esta misma nota, por lo que consideramos que la intervención educativa funcionó como una herramienta para mejorar el conocimiento sobre promoción, prevención, reconocimiento e intervención temprana de salud mental en las instituciones educativas. La adherencia fue del 90,6 % para el diplomado de 120 horas. Conclusión El diplomado parece impactar en el conocimiento adquirido sobre salud mental y presenta una buena adherencia.

Keywords : Educación; salud mental; niño; adolescente; estudiantes; educación a distancia.

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