Resumen

PENA-TRONCOSO, Sebastián et al. Neurociencia y ejercicio: un indicador de salud y aprendizaje en el contexto educativo. Rev. salud pública [online]. 2019, vol.21, n.4, pp.469-471.  Epub 20-Abr-2020. ISSN 0124-0064.  https://doi.org/10.15446/rsap.v21n4.66794.

En los últimos años, la neurociencia ha demostrado los beneficios particulares y globales del ejercicio y de la vida activa en la salud de los escolares, ya que enriquecen las redes neuronales, la plasticidad y producción de neurotransmisores que favorecen distintos dominios del comportamiento y condición humana. En este contexto, el objetivo del ensayo es dialogar en función de la importancia de una vida activa en el contexto educativo y de una disciplina que no solo cumple un rol a nivel cerebral o morfofuncional, sino más bien multidimensional, que emerge desde el nivel molecular, celular, cerebral, sistémico, psicológico y social. Por ello, una de las principales conclusiones tiene que ver con la posibilidad de permitir a los y las estudiantes que sean capaces de comprender y reflexionar en función de sus procesos vitales, que posibilitan sus aprendizajes como un continuo armónico entre la organicidad y la cultura, entre vida y lenguaje.

Palabras clave : Salud pública; educación; ejercicio (fuente: DeCS, BIREME).

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