Abstract

CHAMIZO-GUERRERO, José Antonio  and  RIOS-LOPEZ, Griselda. Concepção e avaliação de uma estratégia de ensino para ensinar perguntar. Rev. Cient. [online]. 2017, n.28, pp.33-41. ISSN 0124-2253.  https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.rc.2016.28.a3.

Neste trabalho, após uma revisão da literatura que foi caracterizado perguntas abertas e fechadas. Mais tarde, uma estratégia de ensino que permite aos estudantes do ensino médio aprender a fazer perguntas abertas foi projetado. A estratégia incluiu palestras, experiências e visitas. Por fim, realizamos uma intervenção com vários grupos. Os resultados mostram que é possível ensinar perguntas-abertas, os que caracterizam as habilidades de pensamento científico.

Keywords : aprendizagem por resolução de problemas; habilidades de pensamento científicas; questões abertas; tipos de perguntas; Toulmin..

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