Resumo

GONZALEZ GALLI, Leonardo Martín. Permitido dizer “por”: crítica da perspectiva tradicional sobre o problema da teleologia no ensino da biología. Rev. Cient. [online]. 2019, n.34, pp.49-62. ISSN 0124-2253.  https://doi.org/10.14483/23448350.13710.

Neste artigo, revisamos o problema das concepções teleológicas no ensino e aprendizagem da biologia evolutiva. Caracterizamos o que chamamos de “perspectiva tradicional” em relação a esse problema e questionamos os pressupostos epistemológicos e psicológico-didáticos nos quais ele se baseia. Contra essa perspectiva tradicional, baseada no objetivo de eliminar o raciocínio teleológico e a censura de suas expressões, oferecemos uma perspectiva alternativa baseada no desenvolvimento, por parte dos estudantes, da capacidade de regular, consciente e intencionalmente, o recurso ao raciocínio e à expressões teleológicas. Também oferecemos algumas diretrizes para o desenho de atividades educativas concretas em relação a esse objetivo.

Palavras-chave : biologia evolutiva; seleção natural; teleologia; ensino; metacognição.

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