Resumo

BLANCHAR-ANEZ, Francisco Javier. Características da prática pedagógica na área química. Rev. Cient. [online]. 2020, n.37, pp.30-57. ISSN 0124-2253.  https://doi.org/10.14483/23448350.14855.

Este artigo é derivado da pesquisa realizada no Centro oficial Instituição acadêmica para a Integração Popular (IPC), na zona turística de Riohacha, Colômbia, cujo principal objetivo foi analisar as competências científicas desenvolvidas nos alunos através de características da prática pedagógica institucional na área da química; aspectos contemplados em torno das orientações teóricas (pedagógicas e didáticas) estabelecidas no Sistema Educativo colombiano por competências. Dada a natureza abrangente da pesquisa, realizada, que incluiu a análise do currículo oficial do estabelecimento de ensino, a identificação das propriedades de práticas de ensino no processo de avaliação na área da química sala de aula e, técnicas metodológicas diferentes foram implementadas; como a análise documental para o primeiro e o terceiro aspecto e a observação e registro descritivo para o segundo. A investigação foi enquadrada na abordagem quantitativa seguindo um delineamento de tipo descritivo, trabalhando com as unidades de análise de 34 elementos documentários, 4 professores e 523 alunos da sede central da instituição oficial. Os resultados mostraram que essa instituição de ensino possui um currículo oficial genérico baseado na concepção tradicional de ensino, e suas práticas de sala de aula na área da química caracterizam-se pela exposição do mestre ao professor em torno dos conteúdos declarativos; além da ausência de atividades estimulantes de processos cognitivos complexos e desafiadores para os estudantes em torno de aspectos procedimentais e atitudinais.

Palavras-chave : prática pedagógica; competências científicas; ensino e aprendizagem de química.

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