Resumen

CARDENAS-NAVAS, Ana-María  y  MARTINEZ-RIVERA, Carmen-Alicia. Conteúdos escolares em ciências naturais do currículo oficial da Colômbia. Rev. Cient. [online]. 2021, n.42, pp.328-338.  Epub 28-Oct-2021. ISSN 0124-2253.  https://doi.org/10.14483/23448350.17614.

Este artigo procura dar conta dos conteúdos escolares (tipos e níveis de organização) que fundamentam as orientações curriculares emitidas pelo Ministério da Educação Nacional da Colômbia para a área de Ciências Naturais, estudo realizado no Doutorado Interinstitucional em Educação. Foram analisadas as Diretrizes Curriculares, Normas Básicas de Competência e Direitos Básicos de Aprendizagem e foe foi complementado com uma entrevista com os coautores, O software Atlas.ti foi usado para o tratamento dos dados. Destacam-se como resultados os diferentes tipos de conteúdos escolares conceituais, procedimentais e atitudinais, evidenciando-se algumas articulações entre esses conteúdos e as propostas organizacionais, como a formulação de níveis de complexidade e eixos articulatórios. Conclui-se que os tipos de conteúdos escolares estão diretamente ligados a uma visão disciplinar (nível científico-instrucional), por outro lado, para a organização dos conteúdos escolares, uma construção pedagógica e didática própria (nível integrativo-transformador) é proposto.

Palabras clave : Ciências naturais; conhecimento escolar; conteúdos escolares; orientações curriculares; Colômbia..

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