Resumen

LEYTON-YELA, Ginna-Viviana; BUCHELI-GUERRERO, Víctor-Andrés  y  ORDONEZ-ERAZO, Hugo-Armando. Ferramentas utilizadas para a geração de avaliação formativa automatizada em cursos de programação assistida por computador. Rev. Cient. [online]. 2022, n.45, pp.358-368.  Epub 07-Jul-2022. ISSN 0124-2253.  https://doi.org/10.14483/23448350.19662.

Atualmente, muitos estudos já estão disponíveis sobre o conhecimento teórico da população sobre as mudanças climáticas. Os resultados de alguns desses estudos mostram a existência de uma séria confusão em relação a certos fenômenos e conceitos básicos de grande importância, apesar de o problema das mudanças climáticas ter adquirido uma relevância crescente em diferentes meios de comunicação nos últimos anos e também estar presente nos currículos escolares como parte fundamental da Educação para a Sustentabilidade. Algumas dessas confusões constituem verdadeiras ideias alternativas. Este artigo analisa, em primeiro lugar, a incidência e a força de cinco dessas ideias em alunos do Ensino Secundário Obrigatório (ESO) e em vários grupos de professores em formação. Em seguida, é feita uma proposta didática para alcançar a mudança de uma dessas ideias, que envolve vários conceitos e princípios da Física.

Palabras clave : aprendizagem de programação; avaliação formativa; curso de programação; feedback automatizado; ferramentas de programação..

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