Resumen

CARDONA-ECHEVERRY, Andrés; POSADA-FEREZ, Alejandra  y  ZAPATA-MARTINEZ, Juan-Felipe. Social Biohacking uma estratégia pedagógica para o fortalecimento da educação e a promoção da alfabetização científica em Medellín, Colômbia. Rev. Cient. [online]. 2023, n.48, pp.113-128.  Epub 18-Nov-2023. ISSN 0124-2253.  https://doi.org/10.14483/23448350.20781.

É inegável o impacto que a educação de qualidade e o acesso à informação tem no desenvolvimento sustentável das sociedades. Uma estratégia focada na melhoria da qualidade da educação e na democratização da ciência é o que poderia-se chamar de Social Biohacking. Este trabalho propõe um modelo de Escolas de Criação, que integra atores sociais com novas tecnologias para resolver seus próprios problemas, como o considerado neste trabalho; as deficiências na infra-estrutura de laboratórios primários e secundários em países como a Colômbia. O software livre e as iniciativas do tipo "faça você mesmo" fornecem alternativas sustentáveis ​​e replicáveis ​​para intervir em problemas, como a falta de equipamentos de laboratório, para garantir um ambiente educacional de qualidade. Além disso, é relatada a experiência de intervenção em comunidades na cidade de Medellín por meio de divulgação e alfabetização científica, como mecanismos para a democratização da ciência. As intervenções em diferentes comunidades demonstram a importância de aproximar a ciência do cotidiano, e sua relevância para promover a apropriação social do conhecimento.

Palabras clave : alfabetização científica; apropriação social do conhecimento; biohacking; democratização da ciência; divulgação científica; educação.

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