Resumo

VALLEJO-SIERRA, Ruth-Helena; PIRELA-MORILLO, Johann-Enrique  e  TUNJANO-HUERTAS, Wilintong. Ciências educacionais abertas. Práticas de seus pesquisadores e algumas projeções na Colômbia. Rev. Cient. [online]. 2023, n.48, pp.129-142.  Epub 20-Nov-2023. ISSN 0124-2253.  https://doi.org/10.14483/23448350.20686.

Atualmente, a pesquisa educacional enfrenta diferentes mudanças. Uma das mais urgentes é a articulação com os princípios e critérios da ciência aberta, que visam ampliar os modelos, cenários e plataformas relacionadas à produção, circulação, utilização e transferência do conhecimento educacional. Para abordar o panorama atual e estabelecer algumas projeções para a Colômbia, foram analisados ​​os resultados da pesquisa “práticas de ciência aberta dos pesquisadores colombianos”, particularmente dos 122 pesquisadores das ciências da educação. as informações são consultadas em recursos abertos. E percentuais baixos em relação à construção de agendas de pesquisa junto às comunidades e instituições. No desenho da metodologia são relatadas baixas porcentagens de replicação de métodos e técnicas investigativas. A gestão de dados é uma das práticas com menores resultados, assim como a comunicação pública da ciência. As conclusões colocam a ênfase na promoção da ciência aberta: nos processos de formação dos atores da ciência, ao longo do ciclo educativo, especialmente no ensino da investigação e das vocações científicas, e nos processos de reconhecimento de projetos curriculares de toda as áreas do conhecimento.

Palavras-chave : ciência aberta; ciências educacionais; pesquisadores educacionais; práticas de ciência aberta.

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