Abstract

BARRAZA GARCIA, Rodrigo Alonso. A Escola Intercultural de Diplomacia Indígena: Academia, Pós-desenvolvimento e Diálogo de Saberes. Desafíos [online]. 2014, vol.26, n.1, pp.13-56. ISSN 0124-4035.  https://doi.org/dx.doi.org/10.12804/desafios26.1.2014.01.

O presente estudo analisa os trabalhos, alcances e desafios identificados no marco da "Escola Intercultural de Diplomacia Indígena", um projeto pedagógico desenvolvido pela Universidad del Rosario (Bogotá) em aliança com diversas Organizações Indígenas da Colômbia. Se bem que a iniciativa conta com poucos anos de existência e encontra-se infestado de retos a solver no futuro, o modelo educativo que propõe reúne dois elementos que permitem imaginar "mundos e conhecimentos de outra forma": Em primeiro lugar, a descolonização epistêmica da Academia, que cessa de ser um espaço de elitismo e reclusão, para dialogar em termos de igualdade, com marcos epistemológicos tradicionalmente subalternizados. Finalmente, a experiência da Escola permite avançar na construção coletiva de um pós-desenvolvimento sustentado na pedagogia crítica, o diálogo intercultural e o reconhecimento da pluriversidade humana, todos esses requisitos básicos para qualquer tentativa de transformação social em chave descolonizadora.

Keywords : interculturalidade; pós-desenvolvimento; diálogo de saberes; descolonialidade; pedagogia crítica.

        · abstract in English | Spanish     · text in Spanish     · Spanish ( pdf )