Resumo

SALAZAR, Alondra; MUNIZ, Carlos  e  SALDIERNA, Alma Rosa. Da participação simbólica à participação política da infância: abordagem qualitativa em alunos do ensino fundamental. Desafíos [online]. 2021, vol.33, n.2, pp.178-208.  Epub 20-Abr-2022. ISSN 0124-4035.  https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/desafios/a.8219.

A participação de meninos e meninas tem elevado seu reconhecimento como sujeitos de direito, projetando-os como cidadãos atuantes na sociedade. Para isso, a legislação mexicana estabelece mecanismos de participação que promovem seu envolvimento político. Entretanto, vale questionar como essa participação tem sido desenvolvida, sendo normalmente limitada a uma esfera simbólica (tokenismo), e como suas atitudes políticas se manifestam até a construção de sua cidadania. Para responder a essas perguntas, foram realizados oito grupos focais com meninos e meninas da 5 a e / ou 6 a séries do ensino fundamental do estado de Nuevo León, México. Além de uma atitude passiva, observou-se um alto nível de interesse por parte de meninas e meninos em influenciar a tomada de decisões sobre problemas em seu entorno, embora com limitações para seu desenvolvimento efetivo.

Palavras-chave : participação política; crianças; escola; cidadania; educação para a cidadania.

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