Resumo

CLAVIJO CACERES, Darwin. El enfoque de competencias en la formación del abogado para el siglo XXI. Justicia [online]. 2015, n.27, pp.185-212. ISSN 0124-7441.  https://doi.org/10.17081/just.3.27.327.

El presente artículo de investigación es el resultado de una revisión teórica del concepto de competencias en la educación superior, para confrontar la forma como las universidades de Colombia están actuando en la orientación dada a los programas de Derecho. La tendencia mundial, traída desde el Espacio Europeo de la Educación Superior (EEES), es la formación de profesionales orientados por el enfoque de las competencias. En Latinoamérica, se han desarrollado un conjunto de acciones con el fin de determinar las competencias generales y específicas propias de cada profesión; en el caso del Derecho el Proyecto Tuning, del que hicieron parte 65 instituciones de educación superior, presentó una propuesta de competencias específicas para la disciplina, las que categorizó en orden de importancia. En suma, es una Investigación en la que predomina el análisis documental armonizado con elementos propios de la investigación jurídica, de naturaleza descriptiva, explicativa y expositiva.

Palavras-chave : Competencias; Competencias específicas; Constitucionalización del Derecho; Globalization y Proyecto Tuning.

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