Resumen

SANTAMARIA ALZATE, Pablo  y  GIRALDO VASQUEZ, María Isabel. La ville comme programme d'études et outil pour la formation. Proposition pédagogique du patrimoine culturel. Bitácora Urbano Territorial [online]. 2020, vol.30, n.3, pp.71-82.  Epub 07-Dic-2020. ISSN 0124-7913.  https://doi.org/10.15446/bitacora.v30n3.79987.

Cet article explique une proposition pédagogique développée dans deux universités de la ville de Medellin, Colombia (la Fundación Universitaria Bellas Artes et Instituto Tecnológico Metropolitano), à destination des étudiants du cours d'Histoire du Design. Cette proposition pédagogique fait appel au concept d'éducation et de pédagogie étendus utilisée ainsi lors d'un exercice en classe lequel cherche à générer de nouvelles manières d'appropriation du patrimoine, à travers des narrations visuelles, articulant ainsi les réseaux sociaux, l'accès à la photographie digitale simple et le patrimoine visuel de Medellin pour la reconnaissance de l'espace urbain comme générateur et constructeur de mémoire collective. Il se trouve que la photographie d'archives a la capacité d'illustrer la vie des petites histoires qui composent la mémoire collective et l'histoire non-linéaire, générant ainsi chez les étudiants des mises en relations significatives avec le passé de leur ville, en plus de les captiver dans l'exercice d'investigation.

Palabras clave : photographie; ville; patrimoine culturel; mémoire collective; éducation.

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