Resumo

PAVA RIPOLL, Nora Aneth; OCAMPO GOMEZ, Olga Lucía  e  BONILLA MARQUINEZ, Olga Patricia. DESENVOLVIMENTO DA ARGUMENTAÇÃO ESCRITA EM DOIS GRUPOS DE ESTUDANTES DE FONOAUDIOLOGIA DE UNIVERSIDADES COLOMBIANAS. Investig. andina [online]. 2008, vol.10, n.16, pp.67-80. ISSN 0124-8146.

Introdução: Em estudo qualitativo de corte hermenêutico avaliativo, as autoras estruturam uma proposta para o desenvolvimento da argumentação escrita em estudantes universitários. Métodos: A partir de um diagnóstico inicial da produção escrita de estudantes universitários, se demonstraram suas dificuldades mais relevantes na construção de ensaios argumentativos. Construiu-se a proposta que foi aplicada no ano de 2002, com os estudantes avaliados. Resultados: Encontrou-se que 67% dos ensaios dos estudantes da Universidade Católica e 50% dos estudantes da Universidade do Rosário foram considerados de boa qualidade. Conclusão: Os estudantes compreenderam a importância de planejar a construção do ensaio e identificaram os aspectos e procedimentos essenciais deste planeja-mento; entenderam o valor da autocorreção; também ressaltaram a aplicabilidade destes conceitos em sua formação profssional. A proposta inicial foi enriquecida a partir desta experiência e poderá ser aplicada com outros grupos de estudantes universitários.

Palavras-chave : Educação baseada em competências; Avaliação baseada em competência; Estudantes; Ensaios.

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