Services on Demand
Journal
Article
Spanish (pdf)
Article in xml format
Article references
Automatic translation
Send this article by e-mailIndicators
Cited by SciELO 
Access statistics
Related links
Cited by Google 
Similars in
SciELO 
Similars in Google
Share
Permalink
Investigaciones Andina
Print version ISSN 0124-8146
Abstract
SUAREZ BAEZA, Fátima Renée. GAMIFICAÇÃO EDUCACIONAL E DIMENSÃO AFETIVA DO ALUNO: MAIS QUE MOTIVAÇÃO EXTRÍNSECA. Investig. andina [online]. 2022, vol.24, n.44, pp.69-86. Epub Aug 17, 2023. ISSN 0124-8146. https://doi.org/10.33132/01248146.2194.
Introdução: a gamificação é uma tendência que vem se popularizando em diversos setores, inclusive na educação, em que as pesquisas têm se concentrado principalmente nos princípios do design e na motivação do aluno, geralmente trazendo resultados positivos em ambientes de aprendizagem. de crescente interesse, é preciso considerar arestas pouco exploradas como os fatores emocionais.
Objetivo:
investigar a forma como as estratégias de gamificação afetam a dimensão afetiva de um grupo de universitários.
Métodos:
corresponde a um estudo de caso sob a abordagem qualitativa, que foi desenvolvido em uma instituição privada no oeste da cidade de Mérida que oferece o Bacharelado em Educação na modalidade mista, para coletar os dados realizaram-se observações, entrevistas grupais e individuais.
Conclusão:
as estratégias de gamificação promoveram a desconstrução das formas de sentir, aprender e criar vínculos em sala de aula.
Keywords : Gamificação; motivação; afetividade; ensino superior.
