Resumo

MCNULTY FERRI, Maria  e  QUINCHIA ORTIZ, Diana Isabel. Diseño de un programa holístico de desarrollo profesional para docentes de inglés de primaria en Colombia. profile [online]. 2007, n.8, pp.131-144. ISSN 1657-0790.

El diseño y la implementación de un programa holístico de desarrollo profesional para profesores de inglés de la básica primaria en Colombia está dirigido hacia el mejoramiento de la lengua extranjera y la reflexión pedagógica. El programa, situado en el contexto escolar y centrado en el docente como aprendiz, se caracteriza por ser sintético, progresivo y orientado hacia procesos debido a que las necesidades lingüísticas y pedagógicas de los profesores determinaron las actividades pedagógicas y de aprendizaje del programa. Los profesores mejoraron el uso del inglés convencional y adquirieron conciencia de un enfoque alternativo para la instrucción temprana en lengua extranjera. Informaron un aumento en su confianza para utilizar el inglés y para implementar nuevas estrategias metodológicas al recibir realimentación positiva de sus estudiantes. Los cambios positivos observados en las actitudes de los profesores y estudiantes hacia el inglés indican que este enfoque holístico puede constituirse en un programa de desarrollo profesional para profesores de básica primaria en Colombia.

Palavras-chave : Desarrollo profesional de profesores de inglés como lengua extranjera; profesores de inglés de la básica primaria; diseño de programas; desarrollo de la lengua extranjera; reflexión pedagógica.

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