Resumen

MORA, Alberto; TREJO, Paulina  y  ROUX, Ruth. Identidad y desarrollo profesional de docentes de inglés. profile [online]. 2014, vol.16, n.1, pp.49-62. ISSN 1657-0790.  https://doi.org/10.15446/profile.v16n1.38153.

Este artículo analiza el desarrollo profesional de dos profesoras del idioma inglés en un centro de lenguas de una universidad pública mexicana. En particular, el trabajo explora la relación entre desarrollo profesional, identidad y agencia. Se utiliza la metodología de estudio de casos, la cual incluye el uso de entrevistas biográficas y otros métodos de recopilación de datos cualitativos. Los resultados hacen evidente la íntima relación que existe entre la identidad de los profesores y su desarrollo profesional. Se presentan las implicaciones del estudio para los desarrolladores de políticas educativas, los tutores de programas de desarrollo profesional e investigadores.

Palabras clave : certificaciones; desarrollo profesional; identidad; profesores de inglés.

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