Resumen

GARCIA-SANCHEZ, Soraya  y  SANTOS-ESPINO, Jose Miguel. La producción de clases inversas ubicuas en la formación de profesores. profile [online]. 2017, vol.19, n.1, pp.169-185. ISSN 1657-0790.  https://doi.org/10.15446/profile.v19n1.53857.

Este trabajo analiza los resultados alcanzados tras la producción de 90 videos educativos de lenguas extranjeras por los estudiantes matriculados en un máster oficial formativo de educación secundaria. Esta práctica docente, realizada durante dos años consecutivos, se implementó en un ambiente de aprendizaje ubicuo con la intención de combinar tecnología y pedagogía de manera eficaz, por medio de la realización de clases inversas (flipped classroom units). Los resultados revelan que estos futuros docentes adoptaron una dinámica instructiva con las habilidades digitales para producir clases inversas ajustadas a las necesidades de los jóvenes del siglo XXI. En consecuencia, el salón de clases se transforma en un escenario más participativo, centrado en el estudiante que realiza una variedad de actividades interactivas en lengua extranjera.

Palabras clave : aprendizaje de lenguas; aprendizaje ubicuo; clase inversa; formación docente; pedagogía.

        · resumen en Inglés     · texto en Inglés     · Inglés ( pdf )