Resumen

MOSQUERA, Óscar Andrés; CARDENAS, Melba Libia  y  CLAUDIA NIETO, María. Educación inclusiva, enfoques pedagógicos e investigativos en la enseñanza del inglés: perspectivas de algunos autores de la revista Profile. profile [online]. 2018, vol.20, n.2, pp.231-246. ISSN 1657-0790.  https://doi.org/10.15446/profile.v20n2.72992.

Reportamos un estudio descriptivo sobre la inclusión educativa en la enseñanza del inglés, en artículos de la revista Profile: Issues in Teachers’ Profesional Development. A través del análisis documental y del análisis crítico del discurso identificamos tendencias en enfoques pedagógicos en la enseñanza del inglés y en enfoques investigativos usados por los autores. También examinamos cómo dichos enfoques evidencian la presencia o ausencia de la inclusión educativa tanto en políticas públicas como en intervenciones pedagógicas realizadas por instituciones e individuos. Esperamos que los resultados promuevan la discusión, la investigación y prácticas pedagógicas que fomenten la inclusión educativa en la enseñanza de lenguas extranjeras y en la formación de docentes.

Palabras clave : educación inclusiva; enfoques investigativos; enfoques pedagógicos; enseñanza del inglés; políticas lingüísticas públicas.

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