Introducción:

Los procesos familiares disfuncionales están asociados con resultados negativos en el rendimiento escolar de niños y adolescentes, así como con aspectos conductuales y de salud.

Objetivo:

Desarrollar el proceso de enfermería en el cuidado de las familias de los estudiantes de Enfermería.

Materiales y Métodos:

A través de un estudio descriptivo, las familias fueron evaluadas utilizando instrumentos de salud familiar (genograma, APGAR familiar y ecomap). A continuación, la taxonomía de evaluación del dominio de la Asociación Norteamericana para el Diagnóstico de Enfermería, la clasificación de intervención de enfermería y la clasificación de resultados de enfermería se utilizaron para diagnosticar, desarrollar e implementar un plan de atención según sus necesidades.

Resultados:

Se evaluaron un total de 101 familias con una media de 3,6 ± 1,1 personas por familia, de las cuales el 71,3% residía en Cali. La mayoría de las familias eran nucleares (84,1%), y el ciclo de vida más frecuente fue la expansión (58,4%). El diagnóstico de enfermería más frecuente fueron los procesos familiares disfuncionales, con una percepción de disfunción familiar cerca al 39,6%; se identificó que a medida que la familia avanza por las etapas sucesivas del ciclo vital, la percepción de los miembros de la disfunción familiar aumenta (p = 0,0176). Otro diagnóstico fue la interacción social deteriorada. El plan de atención de enfermería incluía el apoyo a la familia, la promoción de la unidad familiar, la potenciación de la socialización y las aptitudes sociales.

Conclusiones:

Se desarrolló el proceso de enfermería para el cuidado de las familias; las familias expresaron satisfacción con el proceso y voluntad de fortalecer su autocuidado a partir de las herramientas recibidas.

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