Resumo

SALAZAR TRUJILLO, Boris  e  ORDONEZ, Luis Aurelio. Reformando a educação: lições de Estados Unidos, Finlândia, Coréia do Sul, Brasil e Chile. Soc. Econ. [online]. 2016, n.30, pp.171-195. ISSN 1657-6357.

Embora não exista um método ótimo para avaliar as políticas ou reformas educativas de longo prazo, acreditamos que é possível encontrar um conjunto de regularidades na dinâmica dos processos de reforma. Assim sendo, pode-se avaliar sua flexibilidade, sua energia transformadora, coerência e capacidade para mobilizar a maior quantidade de recursos sociais, humanos, intelectuais, econômicos e de cooperação. Encontramos que as reformas exitosas e constantes são produto da ação e não do desenho humano, e que a flexibilidade, a participação e coesão social, assim como a adoção de sistemas adaptativos complexos estão na base de estas reformas. Então, as reformas fracassadas têm elegido princípios inflexíveis e abstratos. Finlândia é um bom exemplo das primeiras, enquanto Coréia do Sul e Chile das segundas. Estados Unidos é um caso diferente: tem conseguido manter sua vantagem na educação superior, a pesar da debilidade da sua educação básica.

Palavras-chave : reforma educativa; educação superior; sistemas adaptativos complexos.

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