Resumo

BARRERA-QUIROGA, Diego Mauricio. Saber pedagógico e investigación narrativa. Ágora U.S.B. [online]. 2023, vol.23, n.1, pp.281-299.  Epub 10-Out-2023. ISSN 1657-8031.  https://doi.org/10.21500/16578031.6491.

La formación docente, la investigación educativa, las relaciones pedagógicas y el saber articulan una compleja discusión que, en particular, pueden estar mediada por la “narrativa pedagógica”; es decir, un método que nos ayuda en la indagación por la acción docente y la experiencia "pedagógica", como crisis que se abre, profundiza, pero no se resuelve". Esto con el fin de descubrir interrogantes que nos conduzca a potenciales producciones “colaborativa[s] de saber pedagógico, la reconstrucción de la memoria pedagógica de la escuela y la transformación de las prácticas educativas” (Suárez, 2011, p. 17). Este dispositivo de transformación centra su atención en los relatos de experiencia docente que pregunta, relacionan, participan, focalizan y construyen estrategias para la indagación y reflexión a través de las narrativas.

Palavras-chave : saber pedagógico; reconstrucción narrativa; formación docente; reflexión.

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