Resumo

DIAZ LARENAS, Claudio H.; SOLAR RODRIGUEZ, María Inés; SOTO HERNANDEZ, Valentina  e  CONEJEROS DEL SOLAR, Marianela. Formación docente en Chile: percepciones de profesores del sistema escolar y docentes universitarios. Civilizar [online]. 2015, vol.15, n.28, pp.229-246. ISSN 1657-8953.

Este artículo presenta los resultados de una investigación sobre percepciones de la formación docente. El diseño del estudio es transeccional y descriptivo, para el cual se elaboró una encuesta ad hoc aplicada a dos grupos: profesores del sistema escolar y docentes universitarios, de la región del Biobío en Chile. Su objetivo es analizar la percepción de estos grupos respecto a seis temáticas: evaluación, aprendizaje, innovación, investigación, perfeccionamiento y relación universidad/ escuela/comunidad. Los principales resultados dan cuenta de una alta valoración de las prácticas evaluativas, la introducción de innovaciones en el aula y el perfeccionamiento. La investigación es realizada tanto por docentes universitarios como por profesores del sistema escolar, aunque en frecuencias distintas. Las relaciones universidad/escuela/comunidad se consideran relevantes, aunque no se encuentran consolidadas. Finalmente, se plantean algunas reflexiones que vinculan las temáticas analizadas en función del mejoramiento de la formación docente.

Palavras-chave : Formación de profesores; profesores; aprendizaje; evaluación, innovación; investigación.

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