Resumo

MEZA RUEDA, José Luis et al. Enseignement religieux scolaire dans son contexte libérateur. Civilizar [online]. 2015, vol.15, n.28, pp.247-262. ISSN 1657-8953.

L'éducation religieuse en Colombie, en accord avec la loi 115 de 1994, est un domaine de formation fondamentale. Toutefois, son but de promouvoir la dimension religieuse de l'être humain et comprendre le rôle de la religion dans la culture est loin d'être atteint parce que, dans la pratique, elle est considérée comme un domaine secondaire, elle est désarticulée du plan d'études et fonctionne encore comme la « classe de religion » des jours anciens. Quoi faire pour affronter tout ça? est-il possible de concevoir l'éducation religieuse autrement? Nous considérons que, comme les fausses idées et les motivations de la théologie de la libération et de la pédagogie libératrice sont encore en vigueur dans nos jours, ceux-ci peuvent offrir des pistes à ce sujet. Par conséquent, ce document non seulement fait une lecture détaillée de cette réalité dans quelques établissements d'enseignement publique de la Colombie, mais aussi donne des éclairages pour que l'enseignement religieux scolaire (ERS) soit libérateur.

Palavras-chave : Enseignement religieux libérateur; théologie de la libération; pédagogie libératrice; recherche action critique réflexive; formation religieuse.

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