Resumo

MOLA, Débora Jeannete; SAAVEDRA, Bianca Analía; REYNA, Cecilia  e  BELAUS, Anabel. Valoração psicométrica da Psychological Entitlement Scale desde a Teoria clássica dos testes e a Teoria da resposta ao item. Pensam. psicol. [online]. 2013, vol.11, n.2, pp.19-38. ISSN 1657-8961.

Escopo. Esta pesquisa propõe examinar as propriedades psicométricas desde a escada Psychological Entitlement Scale (PES) no contexto local desde a Teoria clássica dos testes (TCT) e a Teoria de resposta ao item (TRI). Metodologia. Participaram 402 estudantes universitários com uma media de idade de 22.77 anos (DS = 4.85,), de ambos gêneros (61.9% mulheres) e de diferentes carreiras universitárias e 324 pessoas de 18 a 65 anos de idade (M = 32.77, DS = 10.71), de ambos géneros (61.9% mulheres) e de diferentes níveis sócio-económicos, residentes na cidade de Córdoba, selecionados de maneira acidental. Todos eles foram avaliados com a PES e a Escada de dominancia tripla. Resultados. Desde a TCT, análises fatoriais exploratórios e confirmatórios evidenciaram que oito dos nove itens que compreendia a escada original mostraram uma estrutura unifatorial, com adequadas cargas fatoriais e/ou peso de regressão. Além, foram observados valores aceitáveis, de consistência interna. As pessoas classificadas como prosociais presentaram valores significativamente menores na PES que as pessoas individualistas e competitivas (r|_p² = 0.04). Desde a TRI, embora foi obtido um bom ajuste global ao modelo de escadas de classificação de um parâmetro o análises de itens evidenciou índices inaceitáveis para um item e categorias pouco informativas. Conclusão. Embora foi obtida evidencia sobre adequadas propriedades psicométricas desde a TCT, análises desde a TRI sugerem fazer ajustes ao instrumento, em particular, reagrupar categorias de resposta que resultaram pouco informativas.

Palavras-chave : Psychological Entitlement Scale; adultos; propriedades psicométricas; teoria clássica dos testes; Teoria da resposta ao items.

        · resumo em Espanhol | Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )