Resumen

BUSTOS NAVARRETE, Claudio Enrique. Creencias docentes y uso de Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación en profesores de cinco establecimientos chilenos de educación básica y media. Univ. Psychol. [online]. 2012, vol.11, n.2, pp.511-521. ISSN 1657-9267.

Mediante una encuesta se estudió la relación entre cinco tipos de creencias docentes -constructivismo, creencias en la efectividad de la tecnologías en educación, autoeficacia docente, autoeficacia computacional y autoeficacia de enseñanza con computadores- y la frecuencia y tipos de uso de computadores de 112 profesores de cinco establecimientos chilenos que brindan educación básica y media. Usando análisis de correlación, se obtuvo que la autoeficacia computacional, la autoeficacia de enseñanza con computadores y las creencias en la efectividad de la tecnología, presentan mayor efecto en el uso de computadores que la autoeficacia docente y el constructivismo.

Palabras clave : autoeficacia; constructivismo; uso de computadores; creencias docentes; Nuevas Tecnologías de la Información; cognición; psicología educativa.

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