Resumo

VERA TASAMA, Alexander; MARIN HURTADO, Jorge Iván; CARDONA ARISTIZABAL, Jaiber Evelio  e  IBARGUEN OCAMPO, Francisco Javier. Aproximação ao desenho curricular mediante análise morfológica geral. Rev. ing. univ. Medellín [online]. 2020, vol.19, n.37, pp.59-74.  Epub 03-Set-2021. ISSN 1692-3324.  https://doi.org/10.22395/rium.v19n37a3.

A iniciativa CDIO - isto é, conceber, desenhar, implementar e operar sistemas e produtos do mundo real - é um marco para a educação em Engenharia que considera 12 padrões como referência para o desenho e a avaliação do currículo. Com relação ao desenho curricular, uma boa implementação dos padrões CDIO pode ser considerada um problema complexo multidimensional. Com o objetivo de propor estratégias para implementar a iniciativa CDIO no currículo de Engenharia Eletrônica da Universidad del Quindío, utilizou-se da análise morfológica geral (GMA). Assim, algumas dimensões relevantes do currículo e seus valores foram contrastadas numa avaliação de consistência cruzada (CCA) dentro da qual se estabeleceram oito dimensões, para um total de 34.560 combinações no espaço de problema. Com isso, o número de combinações coerentes reduziu-se de forma significativa. Finalmente, essas combinações foram analisadas para propor as estratégias como insumo para a implementação do currículo CDIO em Engenharia Eletrônica.

Palavras-chave : desenvolvimento curricular; educação em Engenharia.

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