Resumen

LASTRE- M., Karina Sofía  y  DE LA ROSA BENAVIDES, Luis Gabriel. Relação entre as estratégias de aprendizagem eo desempenho acadêmico in alunos da educação básica. Encuentros [online]. 2016, vol.14, n.1, pp.87-101. ISSN 1692-5858.  https://doi.org/10.15665/re.v14i1.671.

O foco da pesquisa é o estudo de estratégias e desempenho acadêmico em estudantes do ensino primário instituição pública Policarpa Salavarrieta. Como um projeto não-experimental estudo metodologia ou seletivos assumiu, porque os participantes foram selecionados de acordo com suas características pessoais e uma relação entre as variáveis em estudo foram estabelecidos ex-post-facto: estratégias de aprendizagem (VI) e desempenho acadêmico (VD); a coleta de uma amostra intencional de 60 Grau 5 alunos que responderam à aplicação da escala ACRA Roman e Gallego (1994). As análises foram descritivo das principals variáveis do estudo e lineares correlações entre estratégias de aprendizagem e desempenho acadêmico. Os resultados mostraram correlações estatisticamente significativas entre diferentes escalas Teste ACRA ser tudo positivo, assim como ele pode ser visto que temas como Língua Espanhola e Ciencias Naturais tem uma forte associação. Por fim, concluiuse que a associagao entre as variáveis de estratégias e desempenho acadêmico de aprendizagem, por isso pode-se afirmar que o uso adequado de estratégias de aprendizagem dependem do alcance do desempenho acadêmico

Palabras clave : aquisição; apoio; recuperação; codificação; atuação.

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