Resumo

HENAO SALAZAR, José Ignacio  e  LONDONO-VASQUEZ, David A.. Alfabetização relacionamento, contexto sócio-cultural e desempenho acadêmico: A experiência da Faculdade de Administração de Empresas da Instituição Universidade de Envigado. Encuentros [online]. 2017, vol.15, n.1, pp.29-46. ISSN 1692-5858.  https://doi.org/10.15665/re.v15i1.847.

Este artigo apresenta os resultados de níveis de alfabetização Relação de pesquisa com o desempenho acadêmico dos alunos que entram na Faculdade de Administração de Empresas da Instituição Universidade de Envigado (IUE) 2015-1 com estudantes de programas de gestão são apresentados Internacional e Contabilidade Pública durante o andamento da investigação para 2016-I do negócio. Para fazer isso, o texto aborda a relação entre alfabetização e desempenho acadêmico, e sua integração com o contexto sócio-cultural dos alunos, com um forte impacto sobre o atrito considerável que ocorre no IUE principalmente pelos pobres habilidades verbais os alunos têm de se apropriar de novos conhecimentos também exigem uma nova linguagem para representar e expressar-se. No entanto, a deserção ocorre não só por razões linguísticas, mas também por aspectos como a escolha do programa, problemas pessoais.

Palavras-chave : alfabetização; desempenho académico; contexto sociocultural; ensino superior..

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