Abstract

DONADO TOLOSA, Antonio  and  RUIZ RUIZ, Betty. Avaliação da excelência acadêmica dos professores universitários: uma comparação entre La Universidad Autónoma del Caribe e de outras universidades colombianas. Encuentros [online]. 2017, vol.15, n.2, pp.15-36. ISSN 1692-5858.  https://doi.org/10.15665/re.v15i2.1003.

O objetivo deste estudo foi comparar os pontos de vista sobre a excelência de ensino com alunos de dez instituições colombianas de ensino superior (n = 398; 41.95% de homens vs 58.05% mulheres), agrupados em três categorias: Universidade Autônoma do Caribe (UAC) (N = 234) vs outras universidades localizadas no Departamento do Atlântico (OUDA) (N = 97) vs outras universidades na Colȏmbia (OUC) (N = 67), através das respostas ao instrumento Teacher Behavior Checklist (TBC) validado com estudantes colombianos por Dona do, Ruiz, Zerpa, Ripoll, Keeley y Buskist (na preparaҫão) (α = 0,901) e representa uma medida da capacidade para o Ensino Eficaz e Aprendizagem Activa do professor (EE e AA). O instrumento também foi aplicado a uma amostra de professores das mesmas instituições (N = 89; 67,42% homens vs 32,58% mulheres). Diferenças estatisticamente significativas entre os pontos de vista de alunos das três categorias (df = 2, F = 18.523 sig = 0,00) foram encontrados, mas não entre os professores (F = 1,793, df = 2; sig = 0,173). Outra constatação importan te são as diferenças estatisticamente significativas entre os pontos de vista de alunos homens contra as mul heres (t = 0,464, df = 396; sig = 0.00), mas não observadas entre professores (t = 0,715, df = 87; sig = 0,486 ).

Keywords : avaliação da qualidade do ensino; caracteristicas comportamentais de profesores (TBC em Inglês); estudantes universitarios; professores universitários; Ensino Eficaz e Aprendizagem Activa (EE e AA).

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