Resumo

MALINOWSKI, Nicolás. Diferenciação dos Tempos dos Estudantes e o Impacto Sobre o Processo de Afiliação no México. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv [online]. 2008, vol.6, n.2, pp.801-819. ISSN 1692-715X.

A entrada de um jovem o de uma jovem estudante no mundo universitário implica uma série de rupturas, tanto ao nível psicológico como emocional e institucional, o que faz freqüentemente que este passo seja uma forma de processo iniciático ao final do qual o estudante ou a estudante tem construído um conjunto de referentes no interior do seu mundo novo. Afiliar-se consiste, neste sentido, em apropriar as características multidimensionais, tanto administrativas como cognitivas, do estabelecimento universitário de inscrição, para promover - se bem que de maneira principalmente inconsciente - o passo de uma concepção programática até uma concepção estratégica da relação com os estudos. A hipótese que eu proponho, humildemente, consiste em sublinhar que uma afiliação auspiciosa do ou da estudante no seu contexto de educação superior, alem de favorecer suo próprio êxito formal nas provas semestrais, incide também na existência simbólica e na visibilidade da instituição acadêmica. Fora da pergunta sobre a inserção cognitiva ou intelectual dos e das estudantes ao seu novo meio, parece possível analisar a formação de um laço recursivo entre o estudante e o território universitário, definindo uma relação hologramática que experimenta tanto as características percebidas do estabelecimento de inscrição, como a finalização simbólica destas características na perspectiva de um projeto coerente de estudo.

Palavras-chave : Afiliação; atividades para-universitárias; hologramía; estratégias de estudo; projeto de estudo.

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